【美·嘉课堂】深研课堂 学为中心

发表时间:2018-10-12阅读次数:118

我校为深入打造个性化的高效课堂,坚持把质量作为教育的生命线,注重内涵发展,深化人才培养模式改革,吹响了“课堂革命”的号角。本学期,我们深研课堂,以学为中心,引领学生深度学习,着力培养学生的创新精神和实践能力,全面提升学生的核心素养!

一让“推门观课”成为一种常态




本学期继续施行推门“常态观课”策略,由分管干部牵头,率领研究团队深入课堂听课,实施“五个一”课堂战略,即“一看、二听、三观、四查、五评”。

一看——看教师的课前准备。即看是否进行课前集备,是否体现学情,是否设计科学等。

二听——听教师的提问、学生质疑、互动对话和口头表达等。

三观——全面观察课堂教与学的过程。重点关注是否体现学为中心,是否体现合作、互动观察,以及学习方法的掌握,思维水平的提升等;观察教师在教学过程中是否发挥主导作用;观察教学目标落实,德育目标渗透,教学环节设计、练习分层设计等。

四查——查教师的作业布置和批改情况,是否“备教一致”。抽查学生记作业本了解每个年级作业布置的质和量是否符合要求;查阅学生同步本子了解教师批改是否及时、认真和规范。

五评——团队评课议课。

通过推门常态听课,掌握课堂教学动态,发现课堂普遍存在的问题,为后续研究和改进做铺垫,帮助、指导教师更好地实现课堂教学革命,提高实效,提升教师专业素养。

二让“团队研磨”成为一种习惯




团队研课、磨课,已经成了我校各学科教研组的一种习惯。各学科在各自教研活动的集体备课时,组内教师都要将本周的重难点课、章节起始课作为重点研磨的内容。当组内教师接受到研究课、公开课、优质课等任务时,团队教师都把每次任务作为提升自己的机会,在磨课过程中,积极发挥学科带头人、骨干教师、教坛新星的引领作用,每次研讨的全新视角和理论高度都让每位教师受益颇多,每个成员在团队研修中主动交流思想,反思教学,在磨课中提升个人教学力,促进了教师团队的共同成长。

三让“课例展示”成为一种动力

本学期,学校还将继续开展“教学月”和“教学节”的课例展示活动,引导教师围绕“学为中心”进行集中研究展示,展现团队研究成果,进行示范引领。

课堂是学生学习的主阵地,是教师引导学生建构知识、学习技能的主战场。通过课例展示,推进“学为中心的课堂改革”,全面提升学生素养。